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教育的演讲稿

时间:2024-07-13 13:15:36
【精选】教育的演讲稿四篇

【精选】教育的演讲稿四篇

演讲稿是为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。在学习、工作生活中,演讲稿在我们的视野里出现的频率越来越高,为了让您在写演讲稿时更加简单方便,以下是小编为大家收集的教育的演讲稿4篇,欢迎阅读与收藏。

教育的演讲稿 篇1

用爱浇灌美丽的生命我们生活在这个世界,因为“爱”而美丽,因为“爱”而精彩。爱是教师最美丽的语言,爱是师德的灵魂。教师这个工作神圣而艰巨,琐碎而平凡,光荣而伟大。

我们在工作中,始终坚信爱能创造奇迹,用自己真诚,无私的爱去温暖学生。我们总是保持良好的状态并充满活力,与学生同学习、同娱乐、同喜悦、同忧伤,日复一日,年复一年,肩负着此重担,谁说不累呢?但是因为有爱,再苦再累,我们都心甘情愿,无怨无悔!党和人民把人类灵魂工程师的美称赋予了我们,我们深知重任在肩,不敢懈怠。春夏秋冬,寒来暑往,多少次忘记了时间,键盘上飞舞;多少次忘记了疲劳,挑灯夜战;多少次斟词酌句,不怕困难。因为我们心中有坚定的信念:不断地提高驾御课堂能力和管理艺术,做研究型的教师。

光荣的人民教师呀——我们用自己的行为诠释了“爱与责任”,谱写了一曲曲感天动地的赞歌——“捧着一颗心来,不带半根草去”的好教师吴玲;车烛照深山的李桂林、陆建芬夫妇,在最崎岖的山路上点燃知识的火把,在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手,19年的清贫、坚守和操劳,沉淀为精神的沃土,让希望发芽;好教师王生英真诚爱孩子,感天动地;守护孩子的谭千秋,当危难来临时,他奋不顾身扑了上去,用双臂将4名学生紧紧地掩护在身下。几天后的晚上,当人们从废墟中将他扒出来时,他的双臂还是张开的,趴在课桌上,手臂上伤痕累累,脑袋后部被楼板砸得凹了下去。这一曲曲“爱与责任的赞歌”吹得干枝变绿叶,沙漠变绿洲------,是他们为我们送来了一次又一次的真心感动,是他们让良知一次又一次的逆风飞扬!

普通而平凡的人民教师呀!在生命的最后一刻绽放出的光芒,足以让有限的生命变成永恒,他们感动了大地,感动了中国有人曾经问过我:“干别的也许会更好,难道你选择这项工作不后悔吗?我坚定的回答:不,我永不后悔!既然选择了教师这项工作,我就要驾着爱的小舟,载着孩子们扬帆起航,把三尺讲台当成我生命的航船,在激流中顶风破浪达到理想的彼岸。默默奉献的人民老师呀!

选择了三尺讲台,就是选择了付出。我们是青年教师,生活在一个幸福、充满关爱的集体中,教学中有人帮,生活中有人爱,身边的人和事常常激励着我们前进。我感慨在我身边多少默默无闻、无私奉献在教育事业的老师呀!他们的身影总在我眼前浮动。多少件、多少宗真的数也数不清。 我只是柘汪二小学校的一员,在这个家园里有多少老师踏着晨曦而来,伴着夜幕而去,默默耕耘在二小这片沃土上。昔日的青丝缕缕已是满头银发,矫健的步伐虽有些蹒跚,但唯一没变的是大家对教育事业的忠诚,对学生的关爱。我分明看到了老师们眼睛深处充满着阳光!那阳光是责任,无论是清晨还是黄昏;那阳光是希望,无论是对优等生还是学困生;那阳光是爱,无论她们年老或是年轻,她们眼底的阳光一律充满激情!

我想教师的工作普通而平凡,平凡的像蓝天中的一颗小星星,普通像大海中的一朵小浪花——但我们对教育事业的追求,对学生那份浓浓的'爱,使我深知自己的责任重大。这将会激励着我永远用心去浇灌美丽的花朵;用知识去浇灌希望的明天;用真诚的、无私的爱去浇灌美丽的生命。

教育的演讲稿 篇2

“教师是人类灵魂的工程师’’ 这是我在童年时代听到得最多的一句话,是对教师的职业最初的认识。在我学生年代,听到了人们对老师一系列的评价,有人说老师是人类灵魂的工程师;有人说老师是燃烧自己,照亮别人的蜡烛;有人说老师是甘为人梯,默默耕耘;有人说老师捧着一颗心来不带半根草去……歌颂的是老师献身精神。步入工作岗位后,我却亲眼目睹了老师们爱岗、敬业、奉献等作为,亲耳聆听了不畏艰苦,孜孜不倦、潜心奋斗于育人工程的感人事迹,亲身感受了那为了祖国和人民,为了孩子和未来,真诚奉献的博大情怀。

身为一名人民教师,我经常问自己这样一个问题:要做一名优秀的教师,应该具备的最重要的条件是什么?是优美的语言?是广博的知识?还是丰富的教学经验?在实践的过程中我发现:作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验,最重要的是高尚的师德。

教师良好的思想品行是教师最伟大人格力量的体现。在当今社会发展和人性本身物欲的膨胀,给我们带来心里和精神的空虚,而物质和精神的落差又使我们对“师德”的概念有些模糊。在“”大地震中涌现出很多优秀教师,如张开双臂护着四名学生的谭千秋老师、学生生命的救护神吴忠洪老师、救出学生却永远失去女儿的刘宁老师,他们在特大自然灾害面前,舍生忘死、挺身而出,用自己的血肉之躯拼死保护学生生命的崇高师德风范,他们用鲜血和生命诠释了“师德”。从他们身上,使我增强了热爱教育事业的信念,甘于清贫、乐于奉献,真正理解了师德的意义。

师者为师亦为范,学高为师,德高为范。走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者,更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此,师德 ,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天!

教育的演讲稿 篇3

在人生的每道年轮里,我们都渴望生命之花永远绚丽多彩。可是人生如大海,潮起潮落,沉沉浮浮,几多苦辣辛酸,挫折总是相拌相随。

当心底的希望受到挫折裂成无数的萃片。无数渴望的梦想就犹如失去锐气变的苦闷,消沉,甚至感叹人生的无奈与虚无。

其实,挫折是一个框,框住你的首先是你自己。站在挫折的边缘,格守自己的人生方向,在狂热与浮躁之外,冷静的面对现实,审视过去展望未来,无疑是清醒而睿智的。善待挫折,摘下牵强的微笑,脱下怯弱的衣赏,把握人生,一袭轻装,忘却挫折带给你的烦恼,寻求一个新的起点,在第一次晨曦中,你会收获属于自己的喜悦和充实。善待挫折,心静才能释然,在静处独做中,与现实的自己谈心,与坦然的自己批露心事,就不在担心挫折带来的困饶和忧伤。挫折是生活中一个不可缺少的一部分,挫折并不一定是失败,得意并非就是成功。人在旅途,总有看不玩的景致,即便是山穷水尽,总有柳暗花明之时。

善待挫折,不仅是对生活坦然接受和直卓追求,也是在挫折中孕育全新的自我过程。挫折是对灵魂的一中挑战方式,在许多辉煌和暗淡的日子里,他都将成为一种力量。鼓舞什么对生活充满无限希望和追求。

真正的人生要从锁定目标开始的啊。

教育的演讲稿 篇4

“请给我质朴,请给我深度;让我每天教学时避免繁琐平淡。

让我每天昂起头来到学校,把心灵的创伤忘掉。让我工作时抛开个人的物质追求和庸俗的苦恼。

让我的手在责罚时变得纤细,在爱抚时更显温柔。别申诉我,我爱之深,才责之切。” 这是诺贝尔文学奖得主,智利女诗人米斯特拉尔的一首散文诗《女教师的祈祷》。虽然国别不同,时代不同,但现在读来,依然给我们带来心灵的感动。古往今来,无数文人作家把赞美的笔调对准教师这样一个职业,不惜笔墨。 “人类灵魂的工程师”“太阳底下最光辉的职业”等等。这些都让我们激动,自豪。也是我们许多人走上教师岗位的一种原动力。 时过境迁,曾几何时,教师这个职业已经不再这样“神圣”了。

前几天,从电视上看到一则新闻:一个中学校长因为训斥学生不当,竟然被学生家长杀害致死。这真是让人触目惊心教育何以在某些时候,某些地点沦落到如此境地?虽然这是个比较极端的个案,但是我们不可否认,一些不和谐的音符已经开始搅乱了曾经和谐宁静的校园。

时间流逝,到了二十一世纪的今天,我们如何给教师这个职业定位?

首先,我深深地感受着,要当好一名教师首先要有良好的心态。 教师不是传统意义上的蜡烛、春蚕。那些都太过悲剧化了,也并不符合现代社会中的竞争机制。教师应该是一棵大树,只有自己不断地吸收精神的营养,才能给树下的学生带来阴凉,才能结出累累的硕果。老师不是“振臂一呼而应者云集”的英雄,老师也不是“说出一句话来惊天动地”的伟人,老师也不是“杀身成仁,舍生取义”的民族脊梁。不要把这么多沉重的职责都赋予老师,老师就是一个从事教育事业的普通劳动者。也因此我们在教育学生时就不应该空谈一些人生哲理,我们应该以言传身教来培养学生一种积极务实的人生态度。我们每天在辛勤地工作,我们尽好自己的职责,这就是我们每个人平凡而又成功的人生。当心态摆正后,我们每个教师就不再活在自己营造的虚幻的光环里,我们也就不会和社会越离越远,而是走下了曾经高不可攀的象牙塔。这样,我们也不会因为社会中一些无知的人对我们的轻视误解而失落,也不会因为学生们那逐渐成人化、世俗化的人生观与我们的“清高”心境的冲撞而迷茫。做好我们自己,这便是每一位教师最好的状态。

其次,当好一名教师要成为雕琢智慧的艺术家。我们面对的是一种特殊的材料人类的头脑和灵魂。“学无定法,教无定法”,每一个老师都应该形成属于自己的一套行之有效的教学方法,不要迷信权威,不要盲目追逐时髦,一切的时尚名词都需要时间和实践的检验,关键在于我们如何去开启学生的智慧并且雕琢它。人的大脑和心灵是最完美的艺术品材料,我们如果能利用造物主给予我们的形形色色的原料,将其雕琢成精美的独具个性的艺术品,那将会是多么美好和有成就感的一件事呀。用我们的毕身努力去做一个艺术家,雕琢智慧。 同时,当好一名教师,并不是要庸俗地“遁世”,还是要具有高度的社会责任感,这与前面提到的“摆正心态”并不矛盾。

郭沫若的名剧《棠棣之花》里有这样一句台词:“有好的父母才有好的儿女,有好的儿女才有好的国家。”在这里我要说-有好的教师才有好的学生,有好的学生,才有好的未来 我们很平凡,我们不能直接改善社会,但我们可以用我们的工作去参与社会,我们并不卑微。做好一名积极入世的“士人”,也是每一名教师应该并且能够做到的。

最后,当好一名教师也要成为热爱生活、懂得生活的快乐的普通人。也许有人要问难道我们很多教师都不热爱生活吗?当然不,我们都热爱生活,但是我们几乎都没意识到老师应该将热爱生活、懂得生活的鲜活生命状态更加充分地展现在学生面前。

一个不快乐的人怎样让学生快乐呢?很多老师,包括曾经的我,都被繁忙的工作压得只顾埋头,甚至都没有闲暇去看看明媚的天空。久而久之,我们的疲惫写在了脸上,我们的烦闷遮盖了曾经愉悦的神情,我们青春的面容掩上了一层灰尘。受到伤害的不仅是我们自己,更多的是让学生对生活、对学习失去了信心和乐趣。于是,我们应该找回曾经朝气蓬勃、富有激情的自己。用业余时间去跑跑步、爬爬山,画两笔水墨丹青,写两行灵动的诗篇,从生活中发掘艺术,然后把这种快乐怡然的心境带给学生,把青春和灵气带给学生。让他们与我们一起快乐地生活、成长。

教师是一缕清风,吹拂在青春少年的心襟上;教师是一滴朝露,要用纯净晶莹的心境去折射太阳的光辉;教师是一帘细雨,随风入夜,润物无声。教师是一抹斜阳,要用对于生活的热情去温暖每一个需要温暖的角落。

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